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Empleados que reciben retroalimentación regular reportan un 22% más de satisfacción laboral
¿Cuaáles son las claves de una retroalimentación efectiva para el crecimiento profesional? María Juliana Ortiz las explica.

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Empleados que reciben retroalimentación regular reportan un 22% más de satisfacción laboral
¿Cuaáles son las claves de una retroalimentación efectiva para el crecimiento profesional? María Juliana Ortiz las explica.
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Jueves, 13 de Febrero de 2025

Dar y recibir retroalimentación es fundamental para el crecimiento y desarrollo profesional de todos los colaboradores de una organización, además de contribuir significativamente al cumplimiento de los resultados

Según la investigación FEEx – FIA Employee Experience, que analiza la experiencia de los colaboradores en sus empresas, aquellos empleados que reciben retroalimentación de manera regular, reportan un 22% más de satisfacción laboral. Sin embargo, este proceso aún enfrenta barreras para consolidarse en la cultura organizacional.


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De acuerdo con la directora de Recursos Humanos para la Región Andina y Caribe del Grupo Familia, María Juliana Ortiz, esta práctica es una herramienta clave para la mejora continua del desempeño individual y la creación de un ambiente colaborativo y de aprendizaje

"La retroalimentación efectiva no solo contribuye a mejorar el desempeño de cada colaborador, sino que también fortalece la comunicación y la colaboración dentro de los equipos”, agregó Ortiz.

Explicó que, para que este proceso sea realmente eficaz, debe ser estructurado y constructivo, lo cual permitirá a los colaboradores identificar tanto sus fortalezas como sus áreas de mejora, promoviendo la motivación y el compromiso en el trabajo. 

La directora de la empresa dijo que la principal clave está en el involucramiento de los líderes, ya que ellos son la plataforma que impulsa el crecimiento de sus equipos, actuando como facilitadores de su desarrollo. 


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“El liderazgo efectivo crea un entorno de confianza que no solo mejora el desempeño, sino que también impulsa a los colaboradores a alcanzar su máximo potencial”, apuntó.

María Juliana Ortiz manifestó que el inicio del año es un momento estratégico para que los lideres tengan reuniones con los equipos, organicen los objetivos de trabajo de 2025 y, más retador aún, alineen estos objetivos con los planes de carrera de cada integrante.

Feedback frecuente

Una investigación de Zenger & Folkman, llamada ‘The Power of Feedback’, evidenció que las organizaciones que tienen una cultura de feedback frecuente y estructurada obtienen un 25% más de éxito en la consecución de los resultados

Así mismo, los líderes que dan y reciben retroalimentación constantemente son percibidos como más efectivos, lo que impacta directamente en los resultados organizacionales.


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María Juliana Ortiz afirmó que la reflexión sobre las interacciones es importante para el avance de la carrera. La directora comparte consejos para tornar este proceso más productivo:

●    Ser claro y específico: Ofrecer ejemplos concretos de comportamientos y resultados, tanto positivos como áreas de mejora.

●    Ser constructivo: Enfatizar lo que puede mejorarse, ofreciendo sugerencias prácticas para el desarrollo.

●    Escuchar activamente: El diálogo debe ser bilateral. Prestar atención a las percepciones y necesidades del colaborador.

    Ser equilibrado: Destacar tanto los puntos fuertes como las oportunidades de crecimiento.

●    Definir metas claras: Establecer objetivos específicos y medibles, alineados con el desarrollo continuo.

●    Mantener el tono positivo: Incentivar la confianza y el compromiso, mostrando apoyo al progreso del colaborador.

“Estas recomendaciones ayudan a crear un ambiente de aprendizaje constante, contribuyendo al éxito tanto individual como colectivo dentro de la organización”, concluyó Ortiz”.


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Richard Culatta, CEO de ISTE, hizo una radiografía sobre las barreras de la educación en la era digital y cómo superarlas, durante su participación en el IFE Conference 2025.
René Mora Vicuña

El experto en tecnología educativa Richard Culatta alertó sobre las dificultades para innovar en el sector educativo, indicando que la falta de comprensión de las necesidades de los estudiantes y la resistencia al cambio siguen siendo grandes obstáculos. 

Durante su ponencia ‘Más allá de las barreras: liberando innovación en la educación’, en el IFE Conference 2025, destacó que el sistema sigue apostando por mejoras superficiales en lugar de transformaciones profundas.  

El CEO de International Society for Technology in Education (ISTE) expresó que la tecnología puede revolucionar el aprendizaje, pero solo si se emplea estratégicamente. "No basta con digitalizar contenidos, hay que rediseñar la experiencia educativa", afirmó. 

A pesar del auge tecnológico, Culatta aseguró que el sistema educativo sigue atrapado en modelos obsoletos que no responden a las expectativas de los estudiantes. Lamentó que muchas de las plataformas digitales y los recursos educativos disponibles resulten ser ineficaces o desmotivadores para los jóvenes, quienes se sienten más atraídos por tecnologías interactivas y accesibles fuera del aula.


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El experto desnudó un problema clave: la desconexión entre los responsables de la toma de decisiones educativas y los usuarios finales de la tecnología: los docentes y estudiantes. Este desfase, explicó, impide que las soluciones adoptadas sean verdaderamente efectivas. “La brecha entre quienes deciden y quienes usan las herramientas crea una disonancia que impacta negativamente en los resultados”.

Culatta criticó los intentos de innovación incremental, pues, en lugar de hacer mejoras superficiales, la educación necesita cambios más radicales. “Nos estamos quedando atrapados en mejoras menores, como afilar un lápiz, cuando lo que realmente necesitamos es reemplazar ese lápiz por una herramienta completamente nueva”, expresó.

Sobre la resistencia al cambio, como una de las mayores barreras para la innovación, dijo que, aunque la inteligencia artificial presenta oportunidades transformadoras, muchos en el sector educativo se muestran reacios a implementarlas por miedo a lo desconocido o la falta de comprensión. “El temor al cambio nos está impidiendo aprovechar las herramientas tecnológicas para mejorar el aprendizaje”.

Culatta sugirió posibles soluciones para superar estos retos, como la importancia de comprender a fondo las necesidades de los usuarios del sistema educativo, con actividades como el “shadowing”, en las que los líderes educativos siguen a los estudiantes a lo largo de su jornada escolar para identificar sus problemas y aspiraciones. Este tipo de experiencias permitiría desarrollar una mayor empatía y diseñar soluciones más centradas en el usuario.


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Otra recomendación clave fue la observación directa de las prácticas educativas, en lugar de preguntar a los usuarios qué necesitan. Según Culatta, este enfoque permite descubrir problemas que no se pueden expresar de forma verbal. Como ejemplo, citó la industria de los detergentes, que mejoró sus productos no solo por lo que los consumidores decían, sino por lo que realmente necesitaban, al observar cómo usaban los productos.

Culatta también alertó sobre la tendencia a querer resolver demasiados problemas al mismo tiempo, lo que puede generar soluciones ineficaces. En lugar de intentar abarcar todo, sugirió centrarse en abordar un problema concreto y hacerlo bien. “Cuando tratamos de crear soluciones complejas para todo, el sistema termina siendo tan pesado que no funciona”, explicó.

El CEO de ISTE instó a los responsables educativos a cuestionar el statu quo y a no temer a los cambios. “Solo porque algo sea familiar no significa que sea lo mejor. El sistema educativo tradicional ha fallado a millones de estudiantes cada año, y es hora de desafiarlo”.


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