A partir de 2026, los colegios públicos y privados del país deberán incluir de manera obligatoria una cátedra enfocada en la protección animal y el cuidado de la biodiversidad. La medida se establece con la entrada en vigencia de la llamada Ley de Empatía, una iniciativa que busca fortalecer la educación ambiental desde las aulas y formar ciudadanos con mayor conciencia ética frente a los animales y los ecosistemas.
Esta cátedra será integrada a los Proyectos Ambientales Escolares (PRAES) y promoverá una comprensión más amplia de la relación entre el trato respetuoso a los animales, la conservación de la biodiversidad, el equilibrio ambiental y el bienestar humano.
Lineamientos curriculares y rol de los ministerios para poner en marcha esta nueva asignatura
La ley establece que los ministerios de Educación Nacional y de Ambiente y Desarrollo Sostenible deberán expedir, dentro de los seis meses siguientes a su sanción, las orientaciones y lineamientos curriculares necesarios para su implementación. Estos enfoques deberán incorporarse también en las estrategias de los PROCEDAS y los CIDEAS, en coherencia con la Política Nacional de Educación Ambiental.
Además, ambas entidades serán responsables de estructurar y ejecutar un sistema de seguimiento y evaluación que permita medir el impacto de la educación para la protección y el bienestar animal, así como el cuidado y la conservación de la biodiversidad en las instituciones educativas del país.
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Red Nacional de Docentes y fortalecimiento pedagógico
Uno de los ejes clave de la norma es la creación de una Red Nacional de Docentes, que permitirá el intercambio de experiencias pedagógicas, la construcción de materiales educativos y el fortalecimiento de la formación de los profesionales encargados de impartir estos contenidos. Esta red busca garantizar que la implementación de la cátedra sea efectiva y adaptada a los distintos contextos educativos del país.
Servicio social estudiantil con enfoque ambiental
La ley también contempla beneficios directos para los estudiantes de educación media. Estos podrán cumplir su servicio social obligatorio en actividades o entidades pertenecientes al Sistema Nacional Ambiental (SINA), así como en organizaciones públicas o privadas dedicadas a la protección animal y la conservación de la biodiversidad.
Cada establecimiento educativo deberá definir los criterios de aceptación, seguimiento y evaluación de estas actividades, asegurando que tengan un enfoque formativo y que no sustituyan funciones laborales o administrativas.
Enfoque formativo y desarrollo progresivo en los estudiantes
Las orientaciones pedagógicas deberán tener en cuenta, como mínimo, la interdependencia entre el trato ético a los animales, su protección y bienestar, el equilibrio de los ecosistemas y el buen vivir de los seres humanos. Asimismo, se deberán incluir estrategias pedagógicas diferenciales en educación básica y media, adaptadas al desarrollo cognitivo de los estudiantes, para promover de manera progresiva el respeto y las obligaciones de cuidado hacia los animales.
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