En Colombia, 45% de los jóvenes abandona el sistema de educación antes de finalizar el nivel media (grados 10 y 11), casi la mitad de los que entraron al primer grado, lo que no les permite contar con las competencias necesarias para continuar su formación o integrarse de manera efectiva al mundo del trabajo.
Esos datos del último informe (2025) del Observatorio de Realidades Educativas (ORE) de la Universidad ICESI, indican, además, que la cobertura en educación media en Cúcuta es de 59,7%, mientras que en Norte de Santander alcanza el 41,8%.
Lea: SIC pide a empresas explicar cómo fijan precios, descuentos y márgenes de ganancia
Un dato grave es que alrededor de 1.5 millones de jóvenes en edad escolar están por fuera del sistema. Entonces, solo uno de cada dos estudiantes logra niveles adecuados en áreas fundamentales como matemáticas y lectura crítica; y uno de cada cuatro alcanza desempeños satisfactorios de manera integral en todas las áreas evaluadas, lo que reduce sus posibilidades de continuar o sostener estudios posteriores o acceder a empleos formales y de calidad.
La gerente de la Alianza para la Transformación de la Educación Media (ATEM), Alejandra López, indicó que completar la educación media permite acceder a ingresos hasta 20% superiores frente a quienes no la terminan y duplica los ingresos en comparación con quienes solo culminan primaria.
Señaló que este nivel educativo es un momento vital en el que muchos jóvenes se enfrentan a la toma de decisiones y el análisis de posibilidades y oportunidades para continuar su formación o ingresar al mundo ocupacional o las dos, siempre y cuando estas existan y puedan acceder.
Infórmese: Se viene NextGen Emprende para impulsar los negocios de los jóvenes de Norte de Santander
“De no contar con ellas, quedan atrapados en trayectorias de exclusión. Cuando no se logra culminar esta etapa, las oportunidades se reducen de manera significativa y se profundizan las brechas sociales y territoriales”, afirmó la vocera de la alianza multisectorial conformada por las fundación Corona, Sura e Instituto Natura, entre otras organizaciones.
Según López, la evidencia muestra que quienes no finalizan este nivel enfrentan mayores barreras para acceder a empleos estables, mejores ingresos y oportunidades de formación posteriores, mientras que culminarlo se asocia con mayores niveles de movilidad social y bienestar.
Desde una mirada estructural, el rezago de la educación media en Colombia no responde a fenómenos aislados. López sostuvo que las desigualdades territoriales en la educación media no son accidentales ni recientes, sino el resultado de decisiones de política pública que durante años no han priorizado este nivel educativo.
Ingrese: Cúcuta concentra el 25% de las exportaciones brasileñas de insumos para calzado
“Avanzar hacia la obligatoriedad de la educación media es clave para cerrar brechas, garantizar trayectorias educativas completas y ofrecer a todos los jóvenes, sin importar su lugar de origen, herramientas reales para construir sus proyectos de vida laborales, personales y familiares”, agregó la gerente de ATEM.
El dato
Mientras algunas entidades territoriales certificadas alcanzan coberturas cercanas al 80%, en regiones como Amazonía y Orinoquía estas cifras se ubican entre el 10% y el 20%, respectivamente.
En departamentos como Guainía, Vaupés y Amazonas, las oportunidades de culminar la educación media con aprendizajes suficientes siguen siendo significativamente menores frente a otros territorios del país, según la investigación de la Universidad ICESI.
Gracias por valorar La Opinión Digital. Suscríbete y disfruta de todos los contenidos y beneficios en http://bit.ly/SuscripcionesLaOpinion .
